对于做功课磨蹭是很多孩子的通病，也是很多家长的“噩梦”。虽然找了让孩子做功课的方法，但真正实施起来，却难以进行下去。对于做功课磨蹭的孩子母真是操碎了心，其实当一个孩子觉察到自己在被时间推着走的时候，他就已经长大了。而想要改变对于做功课磨蹭的孩子，家长要找结合实际情况才能解决。

对于做功课磨蹭的孩子怎么办

孩子在做功课，你在干什么？

孩子在做功课的时候，大人可以选择看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习氛围，把作业还给孩子，对于年龄段比较小的孩子，注意纠正孩子的坐姿和握笔的方法等，帮助孩子养成良好的行为习惯。

孩子做功课磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了作业却没有写完。

很多孩子做作业拖拉，不是因为不会做，纯粹是因为不想做，所以在孩子准备做功课之前就应该把写字的文具检查好，把一些会让孩子分心的东西远离孩子的书桌。

如果孩子依旧是不专心，磨蹭。家长不要对他发火，逼他做完。而是可以选择严肃而平静地告知孩子该睡觉了，没写完作业明天自己跟老师解释，自己的事情自己负责。

孩子一直看电视，不睡觉也不做功课。

有些孩子回到家，第一件事就是打开电视，连饭都不想吃，把老师布置的作业抛到脑后，家长催促了多次还是无动于衷。

这时家长可以平静的告诉孩子该做功课，不然写不完全挨批，可以退一步，让孩子多看10分钟，时间到了，让其主动关掉电视，去睡觉或是去写作。

孩子做公开赛，字体写得潦草。

都说字如其人，一手好字会让人留下更好的印象，在考试中也更具有优势，先不说只要多漂亮大方，至少要整洁端正，态度要摆正，特别是对于低年龄段的孩子，在练习写字的时候更要抓紧，让孩子明白端端正正做人，整整齐齐写字。

所以当发现孩子字迹潦草，或者是态度不认真的时候，家长要告诫孩子，可以严肃而平静地跟孩子说，作业写工整是“规定”，不然得重写；如果孩子写字有进步，及时赞扬鼓励，增加孩子的信心。

在孩子的学习过程中，作业一直起着举足轻重的作用，良好的学习习惯会让孩子学的更加高效。不过家长要明白，把作业还给孩子，别让作业变成一个只有靠监督才能完成的事情。

如果作业变成一个被家长逼迫才能完成的形式，甚至连自主安排的时间都不能，久而久之，孩子的自我容易被自我催眠。

而这样的孩子长大成人后，很可能又会变成控制欲极强的家长，继续控制自己的孩子。

所以作为家长我们要中断这种恶性循环，把作业还给孩子，要相信孩子自己可以找到属于自己的学习方法，让孩子学会自主安排时间。

家长别浇灭孩子本身对学习的热爱，它能让孩子由掌控时间和日程表开始，渐渐成长为可以掌控自己命运的人。

孩子做功课磨蹭家长正确和错误的做法

1、孩子正在做功课时，您在干什么？

错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

2、孩子做功课磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？

错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”

结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看。

正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，做功课是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）

结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天做功课得快点了，不然还得挨批。”

3、孩子一直看电视，不睡觉也不做功课，您怎么做？

错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去做功课或睡觉。

结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该做功课了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”

孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或做功课。

4、孩子作业写得潦草，您怎么做？

错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。

结果：孩子茫然，不知所措。

正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是”规定“，不能破坏，所以你必须重写了。

你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”

结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？

错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

孩子的教育脱离不了“有效的教育方法”，养儿容易，育儿难，尝试用些小方法帮助孩子更好的成长。