想必家长经常听到一句话，那就是：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。从这句话就能看出，孩子在初二阶段会有两极分化的情况。因此，当家长发现自家孩子的成绩越来越差时，一定要重视起来，以免到了初三出现无法挽回的地步。

孩子初二成绩越来越差怎么办

初二的学习跟着老师走是没问题的，授课老师一般都是经验丰富、有多年带班经历的，对考试重难点都很有研究，所以孩子一定要跟着老师的学习进度和计划安排。特别是课堂上要认真听讲，把握住课堂上的黄金时间非常重要，能够让孩子少走很多弯路。

有句老话说，“心态决定一切”。不可否认，无论做什么事情，积极的心态能够督促一个人更好地完成任务；相反的，如果大家不自信，只会在犹犹豫豫中，降低做事的效率。

学习生活中亦是如此，保持自信心，能够让一个人更好地挖掘潜力。初二学生若想平稳渡过两极分化，就要保持足够的信心，相信通过一番努力之后，势必能够赢得“付出有收获”的结果。在自信的支撑之下，同学们能够保持足够的动机，即使遇到挑战也能坚持下去。

孩子在做题的过程中，只要是接触到的题目就要达到做透彻的效果。对于不会的题目要及时请教老师或同学，这里有个诀窍，当别人给孩子讲解后，虽然他们知道怎么做了，但是一定要进一步的刨根问底，多问问自己为什么这么做，前因后果，条件略有变化会怎样？

这么做的目的是为了举一反三，这样孩子会了一个题目，就相当于会了这一类的题目，效率会非常高的。倘若一知半解，只会浪费时间，还会忘。

为什么初二成绩越来越差

第一点，迷上网络游戏。近年来，网络游戏对青少年的吸引可谓有目共睹，一旦迷恋上瘾，孩子有可能就不思进取，意志完成消退，整天想着混日子，没有了升学的目标。因为一旦升入高中，意味着他们更没有时间找游戏了。这种情况多出在初二走读生身上，或者身上有手机的孩子身上。

第二点，逻辑思维欠缺。初二的教学内容和以前相比有一个显着的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。

对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

第三点，处于叛逆期，情绪波动比较大。青少年叛逆一般在11到12岁发端，高峰期一般出现在14岁左右。不过近些年越来越多的10岁左右的孩子开始表现出叛逆情绪，12岁左右叛逆情绪就达到了顶峰。而12岁的年纪，大概就是初一下学期到初二上学期的时候。

刚从小学到初中，叛逆还不严重，父母说的话，老师让干的事，多数都会执行，他们保持着“好学生”的姿态。

但从初一下学期开始，特别是经过了初一升初二的暑假，很多学生像变了一个人，老师的话不听了，还喜欢和父母反着来，遇到不顺心的事就对家人大吼大叫。情绪波动大的孩子，很难有稳定的学习状态，他们的学习热情不断被情绪消耗，导致学习兴趣丧失。