现在的班级中一般会有四十名左右的学生，但是老师的精力是有限的，因此就会有顾不过来的情况。就比如对于那些成绩很差的孩子来说，有的教师就会选择放弃，不管了。对于这样情况，身为父母自然不可能不管，只是要怎么办呢？

孩子成绩差老师不管了怎么办

老师不管，放弃了学生只有一种可能，就是他们的家长实在不好沟通交流。尤其是当孩子有了问题，家长就全部推给了老师，他们自己管不了的时候，不是反思自身的问题，而是学校和老师都有问题，自己的小孩才有问题。

持这样观念的家长其实很多，不是老师不愿意和这样家长交流，是真的没法交流，而教师们能做的也只是在学校范围内学生的学习情况，出了学校回到家中，其实负责的老师会管，前提是也需要有一个负责配合的家长。

因此，家长要先积极和孩子沟通，观察他们对学习的态度，端正学习态度，关心他们的生活。其次找老师沟通，看看小孩在学校的表现，同时可以和教师商量解决办法。只要家长的态度是积极的，想必没有一位教师会放弃任何一位学生。最后，家长就需要帮助孩子改掉缺点，鼓励他们。但这些的前提是，家长要做到不放弃自己的小孩，陪伴他们的学习和成长。

家长如何与班主任沟通对孩子的教育

1、主动联系

有些父母有一种误解，认为主动联系会打扰老师的工作，担心教师工作繁忙不欢迎，所以就不主动来联系。其实，老师忙的就是教育学生，父母主动来交流，不仅能让他们感受到家长在小孩教育上的积极态度，还可以提供许多学生发展过程中的重要信息，帮助老师更全面地了解、理解学生，让双方展开有效的配合。

2、用理解和尊重的态度去沟通

在跟班主任沟通的时候，家长一定要注意好自己的态度，用理解和尊重的态度去沟通，这样才会得到孩子更为详尽的信息，而且在一定程度上也会更加关注自己的小孩。这样的话，整个沟通的氛围才会更加的愉快。

3、保持适当的距离，不要过度打扰

有些家长希望和老师打的火热，而这种“火热”通常带着刻意，因为我的孩子在他们手里，所以我拼命奉承他们。人与人之间的交往，一旦带着刻意，就会不舒服，容易给老师带来困扰。

所以老师和家长是以孩子为基点的关系，对老师来说，“工作关系”多过“私人情感”。要尊重这样的交流属性，成就健康的“家校关系”。

4、不以消极暗示来开始对话

有的家长给教师打电话的时候，经常喜欢这样开始：“老师，孩子是不是又给您添麻烦了？”“小孩最近在学校有没有问题？是不是上课捣乱啊？”

这样其实是在给教师一种暗示，认为这个家长比较关心学生表现不好的方面，那他们以后潜意识里就会关注这个小孩表现不好的方面，而可能忽略了孩子表现好的方面。所以，家长在给老师打电话的时候，不要以消极暗示来开始对话。