随着孩子年级的升高，在学习语文的过程中，对于他们的能力要求也在不断提高。就比如理解能力，要知道无论是在做阅读题，还是古诗词鉴赏等都是需要孩子进行理解其含义的。所以那些语文理解能力差的孩子往往成绩就不怎么好，因此家长一定要重视起他们的这个问题。

语文理解能力差怎么提高

阅读是以整体感知为基础的，读第一遍时，孩子不要总考虑做题找答案，而是要全身心地投入阅读，理解内容，获取信息、把握第一印象非常重要。

尤其在读文学作品时，最主要的是情感体验，是与作者交流，要用心倾听来自世界的声音，头脑中重现以往的生活场景，激起心灵深处的共鸣，只有这样，孩子才能真正领会作者的写作意图。

审题者对文章内容的获得，都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上，因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”，千万不能“本末倒置”。

汉语中一词多义现象相当普遍，所以孩子在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理。

词不离句，就是在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

句不离段，也就是说，孩子对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

家长如何辅导孩子学好语文

家长首先要发现孩子在语文学习上的问题，先把经常性的问题梳理出来。比如习惯不好有哪些，成绩需要加强的有哪些，阅读过程中，产生的问题有哪些。通过梳理和归类，父母就可以看到孩子的问题本质了。

有的家长很聪明，能够透过现象看到本质，找到学习方法。有的家长能力有限，找不到方法的时候，可以遇到这些问题问问老师。只有从根本上找到原因，家长才能有效的解决孩子的问题。这是在总结学习方法上的一个细节，需要家长花时间和精力去完成。而且在这个过程中，要认可孩子，看到他们的优点，而不全是问题和缺点。

其次，孩子记忆的特点是识记得快，遗忘得也快。在家里父母要及时帮助孩子复习巩固已学到的字，减少遗忘。定期复习是巩固已学字词的好方法，家长要选择孩子将忘未忘的时机，每隔一段时间帮助他们复习一批易错易混的字词，最好是每周复习一次。

这样就能把孩子一次一次的缺漏填补起来，把已出现的记忆缝隙“焊平”。否则等到期中考试或期末考试时再算总帐，复习起来十分吃力，孩子记忆也不会扎实。

最后，当读书成为孩子的习惯后，父母要及时引导孩子记读书笔记。刚开始时给孩子买一个特别漂亮的笔记本，引导孩子把他们认为好的成语、句子、段落等摘录到本子上。

然后父母可以经常和他们一起拿出来欣赏欣赏，朗读朗读，激发他们记笔记的兴趣。慢慢的让记笔记成为孩子读书的一种乐趣、习惯，这样做对他们的作文很有益处。