很多学生由于在初一和初二的时候，没有掌握正确的学习方法，再加上他们认为自己很聪明到了初三在学也来得及，所以基础存在很大的问题。但是这也使得孩子到了初中的最后一年，他们的基础的问题更差了。而且面对孩子的情况，家长也不知道要如何补救了？

初三基础差的学生如何补救

1、做好错题反思

很多学生不重视错题，导致做错的题一错再错。其实错题的含金量很高，初三学生可以把之前做过的错题找出来，然后分析每道题做错的原因。之后把做错的题整理到错题本上，最后及时复习错题，真正弄懂错题。之后在考试或者做作业的时候，再遇到同种类型的题就不会做错了。

2、要重视总结

在日常的学习以及复习过程中，尤其是在冲刺的阶段，一定要重视总结。总结是为了让他们温故而知新，同时也能让学生对自己所学的知识点及时地复习。通过总结的方式，可以让他们审视自身的不足，同时也能为下一阶段的学习打下坚实的基础，制定稳定的目标。

3、提高课堂听课效率

为了能够有领着学生有更多的复习时间，所以初三的课程赶得很快，许多孩子出现不适应的现象，甚至出现听不懂或听的懂不会做题现象。这个时候家长不要焦虑，让孩子做好以下几步会慢慢好起来的：

一是，提前预习课堂内容，做好基础知识的掌握；二是，课堂上不要走神，紧跟老师讲课思路，主动思考，不要被动接受；三是，课后及时回顾课堂内容，不明白的及时和老师或同学进行沟通，不要碍于面子。

4、不要给孩子太大压力

要知道，孩子在初三这个关键的阶段，基础出现问题，他们自己也很难过。这时要是再受到父母责备，他的压力会更大，承受很大心理压力状态下是不利于后续的学习的。

初三基础差的原因有哪些

第一点：小学的基础比较薄弱。小学基础的基本功不扎实，在理解能力以及思维能力未能跟上知识的要求，就导致了初中上课跟不上老师节奏，知识的理解能力和掌握程度都明显达不到要求。随着时间的推移和知识的逐步推进，越发感觉跟不上，孩子的底子差就凸显了。

第二点：学习没有规律。很多学生不给自己定量，每天学习的多少受情绪的影响，情绪好的时候就多学一点，情绪不好的时候就少学甚至是不学。学习的时候也没有规律，想到什么就学什么。这样下来，每次都能漏掉很多的知识点。

第三点：不懂得总结归纳。总结归纳是知识点体系化的基础，但是很多学生到了初三还不会总结归纳，导致知识点形不成体系。其实，有很多需要孩子总结归纳的内容。

老师讲的知识点需要总结归纳，各种题型的解题技巧需要总结归纳，做错的原因需要总结归纳。而且总结归纳得多了，孩子的知识体系就完善了。知识体系完善了，用的时候就可以随手拿来了。