学习就像盖房子一样，基础就是地基，如果地基存在问题，那么之后无论盖多高的楼房都是“危楼”，即使孩子到了高一也是如此。因此，当他们的基础较差时，家长一定要重视起来，不然到时候拖到了高三，问题就更难解决了。

高一基础差的学生如何补救

首先，因为高一学生基础弱，要想让课堂效果体现出来，就得提前学。老师的课堂教学是面向大多数，基础差的学生有时候难以兼顾，所以让他们自学达到和其他学生相同的水平，就很有必要。

同时，预习也是增强课堂主动性的重要表现。孩子把预习做好了，也就能很好的把握重难点。没有好的预习就没有好的课堂效果，也就没有好的学习效率，预习是高质量学习的开始。

其次，很多高中生听过这么一句话：时间就是金钱，时间就是分数。这句话充分说明了时间的重要性，所以学生要养成良好的时间观念，合理安排时间。对于所有学生来说，时间对大家都是公平的。因此，千万不能延长时间的长度，而是要努力延长时间的宽度。争取在最短的时间内学习到最多的知识点，努力提高学习效率。

再次，家长要引导孩子准备一本错题本，就是让他们找一本本子专门记录他们平时作业上做错的题和考试试卷上的错题，并把这些错题一一订正，考试之前拿出来再复习一下。

最后，作为高一学生，无论他们的学习是从哪里起步的，目的地都是相同的，那就是高考。两年后的高考是终极目标，这之前所有的时间都是能够利用的。

可是如果把这些时间都用来徘徊、放弃、又振作，如此循环，不仅浪费精力感情，更错失了大好时机。孩子要以高考为期，不怕慢，就怕停。今天没有效果，说不定明天就会收获惊喜，让努力延续到高考前。

家长如何激发高中生的内驱力

1、温柔平等地沟通

家长在教育高中生的时候采取高压政策，逼迫他们的方法往往行不通，既无法激发他们的学习热情，还让他们心服口不服，父母管一管，就学一会儿，父母不管就不学，学习好像是给父母学的。

因此，父母要放下架子，平易近人，温柔平等地和孩子沟通，急不得，慢中生快，一开始别给他们定太高目标，跳一跳够得着，欲速则不达。

2、要培养优势科目

高中生如果在学习中取得了一定的成绩，他就能感受到学习带来的快乐，在学习中找到自信，从而产生更大的学习动力。所以要发掘孩子擅长的学科，并鼓励他取得成功。比如有一位同学文科好，语文得了年级第一，在得到老师和同学充分肯定之后，她就更有决心和信心克服自己的弱势科目，很快学习就得到均衡发展。

3、优化关系

良好的亲子关系是教育的前提，也是孩子健康成长的重要基础。家长应成为良好的情绪管理者，并将积极情绪传导给小孩，既要防止骄纵溺爱，更不能指责谩骂。

当发现他们身上的缺点与不足时，家长要学会因势利导，以支持者的角色，将问题转化为小孩下一阶段的成长目标，设计能够激发他们兴趣的、有挑战性的发展任务，鼓励他们克服困难，自我成长。